Tag Archives: Bibliografía

“Nombres de intoxicaciones con -ismo: el origen de un patrón lexicogenésico en el siglo XIX”

22 Feb

 

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Revista de filología española

Año: 2017, Tomo: 97, Número: 2

 

Nombres de intoxicaciones con “-ismo”: el origen de un patrón lexicogenésico en el siglo XIX

Mar Campos Souto

págs. 285-314

 

En este trabajo se estudian los nombres de intoxicaciones en -ismo en español con el fin de determinar si nos hallamos ante un patrón lexicogenésico importado de otra lengua (en concreto, del francés); para ello, se analiza detenidamente la documentación de las voces seleccionadas, así como las posibles fuentes de los textos en que se registran, sin olvidar la representación de que han gozado estos vocablos en la lexicografía española. Como consecuencia de lo anterior, se formulan nuevas propuestas etimológicas para un buen número de estas voces, que a menudo se presentan, en los diccionarios, como derivados creados en español.

 

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Enseñar léxico en el aula de español. El poder de las palabras

19 Feb

 

cuadernos-didactica-lexico

 

 

 

 

AA.VV. (2018): Enseñar léxico en el aula de español. El poder de las palabras, Barcelona, Difusión.

 

URL: https://www.difusion.com/catalogo/didactica/cuadernos-de-didactica/ensenar-lexico-en-el-aula-de-espanol-el-poder-de-las-palabras

 

Con solo echar un vistazo al índice de este volumen se puede ver que las aportaciones de los autores proponen acercamientos muy variados en los que, además del núcleo central de trabajos que definen el enfoque léxico, se acotan conceptos fundamentales muy cercanos, como las colocaciones, la combinatoria o los cognados. De igual manera, encontraremos entre los diferentes capítulos herramientas que son de gran utilidad para el docente de segundas lenguas, como los corpus o ciertas aplicaciones digitales. Y queremos destacar también los artículos que enlazan las cuestiones de la enseñanza de léxico con aspectos básicos del aprendizaje de una lengua, como la gramática, la cultura o los materiales didácticos.

 

Índice de artículos

  • Logros y retos de la enseñanza del léxico. Marta Higueras
  • Textos y palabras en un aprendizaje de ELE orientado a la acción. Ernesto Martín Peris
  • Categorización y combinatoria: algunas preguntas sobre el funcionamiento del sistema léxico. Iñaki Tarrés
  • Aplicaciones de enfoques léxicos a la enseñanza comunicativa. Anna Rufat y Francisco Jiménez Calderón
  • Un enfoque léxico en los manuales de ELE. José Luis Álvarez Cavanillas
  • Dar forma al enfoque léxico: Directrices para clase y tipología de actividades. Dolores Chamorro
  • Aprender léxico, una cuestión de estilo y mucha estrategia. María Cabot
  • El papel de las colocaciones en la enseñanza y el aprendizaje del español. Verónica Ferrando
  • Los cognados en la adquisición y la evaluación de segundas lenguas. Jon Andoni Duñabeitia, María Borragán y Aina Casaponsa
  • Los corpus como herramientas de aprendizaje del léxico. Kris Buyse
  • Implicaciones de crear materiales desde una perspectiva léxica. Sergio Troitiño
  • Si me das a elegir entre el léxico y la gramática. Alejandro Castañeda y Rosario Alonso
  • Los pliegues de las palabras: la dimensión cultural e ideológica del léxico. Encarna Atienza
  • El uso de las tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje del léxico. **Joan-Tomàs Pujolà

 

La formación de palabras en español e italiano [Petición de contribuciones]

15 Feb

 

Cuadernos AISPI. Estudios de lenguas y literaturas hispánicas

[Associazione Ispanisti Italiani]

Monográfico: La formación de palabras en español e italiano

 

 

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CUADERNOS AISPI 14/2019

Monográfico: La formación de palabras en español e italiano

 

 

Plazo de envío de propuestas y resúmenes: 31 de mayo de 2018

 

Dirección para envío de propuestas: cuadernosaispi@gmail.com

 

Plazo de envío de originales: 31 de diciembre de 2018

 

Fecha prevista de publicación: octubre de 2019

 

Convocatoria de la revista: http://www.ledijournals.com/ojs/index.php/cuadernos/pages/view/convocatorias.

 

 

Editores:

Florencio del Barrio de la Rosa (Università Ca’ Foscari Venezia)

David Serrano-Dolader (Universidad de Zaragoza)

 

 

 

A pesar del desarrollo que los estudios de gramática contrastiva entre español e italiano han conocido desde siempre y, concretamente, en los últimos años, este mismo interés no se ha extendido al ámbito de la formación de palabras. La formación léxica sigue siendo una de las áreas menos tratadas y peor comprendidas en los estudios comparados y contrastivos español-italiano. Los escasos estudios que han emprendido la tarea de analizar los mecanismos lexicogéneticos en ambas lenguas han subrayado la arbitrariedad, la imprevisibilidad y el caos de estos mecanismos, lo que parece hacer muy difícil, e incluso imposible, cualquier intento de sistematización. La vida azarosa del caudal léxico de ambas lenguas, así como lo idiosincrásico de los procedimientos de creación léxica, convierten la morfología léxica en un ámbito espinoso y arduo, resistente a la contrastividad. En este número de Cuadernos AISPI nos gustaría romper esta resistencia y para ello proponemos un número monográfico dedicado al contraste español-italiano de los procedimientos de formación léxica con el objetivo principal de intentar “poner orden en el caos”.

Se aceptarán trabajos que, en el marco de la lingüística contrastiva, se ocupen de estudiar los mecanismos de formación léxica desde distintas perspectivas (teórica, aplicada, diacrónica); en concreto, se primarán los trabajos que se inserten en alguna de las siguientes líneas de investigación:

 

  • El análisis contrastivo de los procedimientos de sufijación, prefijación, parasíntesis y composición en italiano y español, en la dirección forma > contenido o contenido > forma.
  • Cuestiones metodológicas, con la finalidad de ayudar a sistematizar las divergencias y convergencias en el ámbito de la morfología léxica.
  • El análisis contrastivo de otros procedimientos de formación léxica (acronimia, siglación, cruces léxicos) en italiano y español.
  • La historia y el desarrollo de los afijos léxicos en italiano y español, desde una perspectiva histórico-comparada, diacrónica e historiográfica.
  • El análisis contrastivo de los mecanismos de formación léxica del español en comparación con las otras lenguas europeas, principalmente romances.

 

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Estudios de lingüística (E.L.U.A.), 31 (2017)

13 Feb

 

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Estudios de lingüística: E.L.U.A.

Año: 2017, Número: 31. Texto Completo Ejemplar

 

 

Para los lectores de MORFORETEM, destacamos algunos artículos sobre morfología:

 

 

Cristina Buenafuentes de la Mata

[Dispone de Resumen y Texto completo]

págs. 47-65

 

Antonio Fábregas

[Dispone de Resumen y Texto completo]

págs. 135-150

 

Adela González Fernández

[Dispone de Resumen y Texto completo]

págs. 171-186

 

 

Herencia e innovación en el español del siglo XIX

10 Feb

 

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Información aparecida en INFOLING: http://www.infoling.org/informacion/NB1795.html

 

Carpi, Elena; García Jiménez, Rosa M. (eds.) (2017): Herencia e innovación en el español del siglo XIX. Pisa University Press (Formato: PDF, 377 págs. ISBN-13: 9788867418688)
Libro de acceso abierto: descarga del PDF desde https://stores.streetlib.com/en/elena-carpi/herencia-e-innovacion-en-el-espanol-del-siglo-…

 

 

 

Descripción

El volumen Herencia e innovación en el español del siglo XIX recopila dieciséis trabajos sobre importantes cuestiones gramaticales, léxicas e ideológicas del español decimonónico. Los ensayos aquí reunidos, desarrollados desde un enfoque interdisciplinar y elaborados por autores de reconocido prestigio, aportan una visión actual y renovada en este campo de investigación.

 

Índice

Introducción
Elena Carpi, Rosa M. García Jiménez

1. Actitudes ante la lengua. Herencia y evolución
Jenny Brumme

2. El léxico de las clases bajas en El Periquillo Sarmiento
Ivo Buzek

3. El siglo XIX en la periodización sintáctica de la lengua española
Concepción Company Company

4. Recursos de cortesía estratégico-política en los discursos de nombramiento e investidura de jefes de gobierno en períodos constituyentes: 1812, 1873, 1979
Antonio Carrasco Santana

5. La reestructuración del sistema perifrástico en el español decimonónico. El caso de haber de/tener de + infinitivo, haber que/tener que + infinitivo
Mar Garachana Camarero, Axel Hernández

6. Consideraciones sobre un tipo de subordinación temporal en el español sefardí
Carmen Hernández

7. Los documentos mallorquines en castellano entre los siglos XVIII y XIX: algunas observaciones sintácticas
Ruth Miguel Franco

8. En las lindes del primer español moderno. Joaquín Lorenzo Villanueva y la lengua de La Bruja (1830) editada por Salvá: ensayo de filiación morfosintáctica a tres bandas
Alvaro S. Octavio de Toledo y Huerta, Araceli López Serena

9. El léxico del turismo en español en el siglo XIX
Giuseppe Simone Pedote

10. Las apologías de las lenguas en el siglo XIX. Las controversias de una herencia y los retos decimonónicos
Miguel Angel Puche Lorenzo

11. Verbos parasintéticos neológicos en el español del siglo XIX: el Diccionario Nacional de Domínguez
Isabel Pujol Payet, Assumpció Rost Bagudanch

12. Contribución a la historia léxica del español de América Central: algunos americanismos semánticos de la primera mitad del siglo XIX
José Luis Ramírez Luengo

13. Verbos derivados en -ot-ear en el español decimonónico
Begoña Ramos Jiménez

14. Clarín ante la norma de corrección idiomática
Rafael Rodríguez Marín

15. La nomenclatura en el Diccionario de la Academia (1852-1869-1884-1899)
Francesc Rodríguez Ortiz y Cecilio Garriga Escribano

16. Los nombres de mujer en el Diccionario de ideas afines de Eduardo Benot (1899)
Mónica Vidal Diez

 

 

 

 

Defaults in Morphological Theory

7 Feb

9780198712329

 

 

 

Defaults in Morphological Theory

Edited by Nikolas Gisborne and Andrew Hippisley

 

URL: https://global.oup.com/academic/product/defaults-in-morphological-theory-9780198712329?cc=es&lang=en&#

 

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Description

Chapters in this volume describe morphology using four different frameworks that have an architectural property in common: they all use defaults as a way of discovering and presenting systematicity in the least systematic component of grammar. These frameworks – Construction Morphology, Network Morphology, Paradigm-function Morphology, and Word Grammar – display key differences in how they constrain the use and scope of defaults, and in the morphological phenomena that they address.
An introductory chapter presents an overview of defaults in linguistics and specifically in morphology. In subsequent chapters, key proponents of the four frameworks seek to answer questions about the role of defaults in the lexicon, including: Does a defaults-based account of language have implications for the architecture of the grammar, particularly the proposal that morphology is an autonomous component? How does a default differ from the canonical or prototypical in morphology? Do defaults have a psychological basis? And how do defaults help us understand language as a sign-based system that is flawed, where the one to one association of form and meaning breaks down in the morphology?

 

Table of Contents

Acknowledgements
List of abbreviations
List of contributors
1: Defaults in linguistics, Nikolas Gisborne and Andrew Hippisley
2: Inheritance and motivation in Construction Morphology, Geert Booij
3: Old French declension: A Word and Paradigm approach and the role of syncretism and defaults in its rise and fall, Alain Kihm
4: Inflectional classes and containment, Dunstan Brown
5: Default inheritance and the canonical: Derivation as sign builder and sign connector, Andrew Hippisley
6: French pronouns in cognition, Richard Hudson
7: Defaulting to the new Romance synthetic future, Nikolas Gisborne
8: Inferential-realizational morphology without rule blocks: An information-based approach, Bertholdt Crysmann
9: Defaults and lexical prototypes, Robert Malouf
10: Systemic polyfunctionality and morphology-syntax interdependencies, Farrell Ackerman and Olivier Bonami
11: Defaults and morphological structure, Stephen R. Anderson
References
Index

 

 

 

“Algunos problemas de los sufijos con lectura de contacto brusco”

3 Feb

 

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Cuadernos de investigación filológica

Año: 2017, Número: 43

  • Artículo:

 

Antonio Fábregas

[Dispone de Resumen y Texto completo]

págs. 51-71

 

URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6206480

 

 

 

A Frequency Dictionary of Spanish

1 Feb

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A Frequency Dictionary of Spanish

Core Vocabulary for Learners

[2nd Edition]

 

Mark Davies, Kathy Hayward Davies

 

© 2018 – Routledge

350 pages

 

URL: https://www.routledge.com/A-Frequency-Dictionary-of-Spanish-Core-Vocabulary-for-Learners/Davies-Davies/p/book/9781138686540?j=2469929&e=dserrano@unizar.es&l=31819_HTML&u=75982656&mid=6398530&jb=13&utm_medium=email&utm_source=EmailStudio&utm_campaign=171212306_2469929

 

 

Description

A Frequency Dictionary of Spanish has been fully revised and updated, including over 500 new entries, making it an invaluable resource for students of Spanish.

Based on a new web-based corpus containing more than 2 billion words collected from 21 Spanish-speaking countries, the second edition of A Frequency Dictionary of Spanish provides the most expansive and up-to-date guidelines on Spanish vocabulary. Each entry is accompanied with an illustrative example and full English translation.

The Dictionary provides a rich resource for language teaching and curriculum design, while a separate CD version provides the full text in a tab-delimited format ideally suited for use by corpus and computational linguistics.

With entries arranged both by frequency and alphabetically, A Frequency Dictionary of Spanish enables students of all levels to get the most out of their study of vocabulary in an engaging and efficient way.

 

Table of Contents

Thematic vocabulary lists; Series preface; Acknowledgments; List of abbreviations; Preface to the second edition; Introduction; References; Frequency index; Alphabetical index; Part of speech index.

 

About the Authors

Mark Davies is Professor of Linguistics at Brigham Young University, USA.

Kathy Hayward Davies is Adjunct Professor of Spanish at Brigham Young University, USA.

 

 

CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD EN “FRAY GERUNDIO DE CAMPAZAS”

26 Ene

 

978-84-9127-010-2

 

 

González Calvo, José Manuel:

CREATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD EN “FRAY GERUNDIO DE CAMPAZAS”

Universidad de Extremadura, 2017

 

URL: https://www.unex.es/organizacion/servicios-universitarios/servicios/servicio_publicaciones/publicacion?id=1670

 

“Fray Gerundio de Campazas” es una de las novelas más prolíficas e interesantes del periodo Ilustrado. Escrita por el jesuita Fray José Francisco de Isla y publicada por la imprenta madrileña de Gabriel Ramírez, cuya primera edición data del año1758. Con esta reelaboración, refundición y ampliación de trabajos previos, José Manuel González Calvo trata temas como la creatividad y la expresividad logradas en la obra mediante procedimientos morfológicos de flexión, derivación y composición; así como también abordará y analizará el uso de neologismos, popularismos, vulgarismos, dialectismos, latinismos, cultismos o extranjerismos en la obra. Aportando explicaciones sobre el uso literario de la lengua española del que hace gala el jesuita ilustrado en su composición novelística.

 

ÍNDICE EN PDF

 

 

Prosodic Morphology in Mandarin Chinese

24 Ene

COVER

 

 

 

Prosodic Morphology in Mandarin Chinese

Shengli Feng

 

© 2018 – Routledge

196 pages

 

URL: https://www.routledge.com/Prosodic-Morphology-in-Mandarin-Chinese/Feng/p/book/9781138228351?j=2469929&e=dserrano@unizar.es&l=31819_HTML&u=75982664&mid=6398530&jb=13&utm_medium=email&utm_source=EmailStudio&utm_campaign=171212306_2469929

 

Description

It is not entirely clear if modern Chinese is a monosyllabic or disyllabic language. Although a disyllabic prosodic unit of some sort has long been considered by many to be at play in Chinese grammar, the intuition is not always rigidly fleshed out theoretically in the area of Chinese morphology. In this book, Shengli Feng applies the theoretical model of prosodic morphology to Chinese morphology to provide the theoretical clarity regarding how and why Mandarin Chinese words are structured in a particular way.  All of the facts generated by the system of prosodic morphology in Chinese provide new perspectives for linguistic theory, as well as insights for teaching Chinese and studying of Chinese poetic prosody.

 

Table of Contents

  1. Introduction. 2. Prosodic Word as an Origin of Compounds in Classical Chinese. 3. Monosyllabicity and Disyllabicity. 4. Prosodically Constrained Compound Formation. 5. Minimal and Maximal Word Effects. 6. Prosodic Register Grammar. 7. Compound Prosodic Word —- Sizige四字格. 8. Conclusion and Final Remarks.

 

About the Author

Shengli Feng is Professor of Chinese Linguistics at the Chinese University of Hong Kong, Director of the CUHK-BLCU Joined Research Center for Chinese Linguistics and Applied Linguistics, and Yangtze Scholar Chair Professor at the Beijing Language and Culture University.